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TRABAJANDO EN GÉNERO Y PSICOANÁLISIS  
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INFANCIA Y FAMILIA DESDE EL PSICOANÁLISIS

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" INTERDISCIPLINA - INTERVENCIONES PSICOANALÍTICAS CON BEBES, NIÑ@S, JÓVENES Y SUS FAMILIAS"

-RESPETO, CURA Y CUIDADO-

 


La sociedad española de hoy exige una nueva forma de pensar las intervenciones frente al sufrimiento y el dolor  infantil.

¿Cómo sostener el reto?  Dar respuesta y sentido, sostener la potencia de lo que transforma el dolor y la angustia en respeto por las diferencias, relaciones e historia, en creación  y obra.

No se puede educar sin contar con el deseo de crecer. La acomodación a la rutina o el confort  intelectual se opone a la angustia como antesala de sentimientos nuevos que indican que se puede crecer:  el paso del placer, o disfrutar de momentos ya ganados, a  la alegría de lo nuevo; del sufrimiento de la repetición infructuosa al trabajo serio y la curiosidad... de la nada a la obra.

El psicoanálisis puede aportar claves para  pensar y compartir con otras disciplinas:

Cómo lograr el respeto social, alcanzar formas de relación personal y singular  que se inscriban haciendo comunidad (familia, sociedad, polis); cómo  cuidar los sentimientos para que sean expresión de un espíritu crítico;  cómo aprender de  la diversidad de  familias de hoy y de lo que buscan….  cómo cuidar la relación esencial entre  lo divertido,  lo serio  y  lo infans  - angustia, dolor, inquietud.... que busca sentido y encuentra potencia.

Coordina Mary Cruz Mijares con la participación de los docentes de Gradiva

La nosografía freudiana fue pensada para actuar sobre un dolor, un sufrimiento singular de un momento actual, en el que  el afecto (pulsión) se transforma y encuentra o crea una escena en la que es posible cuidar, no dañar (lenguaje y significación histórica) la creación de una relación y su efecto: una obra que sirve a una comunidad, que cuida la generación siguiente.

Las escuelas y las familias buscan otros modos de educar y cuidar que coinciden con esta búsqueda.                                                                   

Momentos del programa:

  • Lo normal y lo patológico.
  • La primera inscripción social.
  • La capacidad de relación y de expresión singular: aportaciones a una nueva comunidad.

En este programa tocaremos algunos elementos de la neurosis y la psicosis y sus expresiones extremas como el autismo, la autolisis del púber y del adolescente, la anorexia-bulimia,  los trastornos alimentarios y la violencia.

El curso cuenta con:

  • Un momento docente: transmisión de  una secuencia de nociones y conceptos que nacen de una bibliografía estructurada.
  • Un momento de transmisión práctica: exposición de vídeos, escenas o casos de Gradiva y otr@s.
  • La participación en actividades de GRADIVA  - hacer prácticas -
  • Un momento de  supervisión y seguimiento.

Equipo docente de Gradiva
Mary Cruz Mijares, Inmaculada Bernabeu, Ana Carballo y Graciela Sánchez

 

 

 

 

 

 
 
 
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